幼儿教养笔记:孩子发脾气,妈妈怎么办?
2014-06-11 16:53:31   来源:宝贝幼教网   评论:0 点击:

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倔强、反抗是儿童成长过程中常见的一种行为,倔强的孩子较容易有反抗行为,然而倔强的孩子不一定不好。从坚持度来说,倔强代表有毅力,有主见。为了让他们将来成为一个“讲道理”的人,父母不妨采用启发式的方式,慢慢引导孩子把倔强变成一种正能量,去做合理的判断。那么该如何行动呢?
 
“你认识你的孩子吗?”
 
首先,我们需要详细了解儿童的年龄发展心理特点,从内里抓住源头。孩子的发展具有内驱力,幼儿在成长过程中,行动会受其内部动机的需求而驱动,他们需要和外界互动来获得经验,这时,成人只需适时提供给他们充足的环境,扮演好引导者的角色。孩子的发展会经历各个敏感期,比如在某段时间幼儿处于小事物敏感期,受内驱力的影响幼儿表现出爱观察,和喜欢发现周围细小的东西的行为现象,比如他会惊喜的发现墙角有个蜘蛛网;沙发缝缝里有根头发丝,并且还饶有兴趣的去抠;或者发现了地板上活动的小蚂蚁等等。幼儿发展另一个非常显著的特点就是具有吸收力的心智,零到三岁的幼儿主要表现为无意识的吸收力心智,儿童就像一块海绵,在学龄阶段他们会不断从外界吸收“营养”,从而内化为自身知识性格特征;三到六岁的幼儿主要表现为有意识的吸收力心智,这段时间孩子的意志(will)逐步发展,开始有了自己的判断和认识,有时会表现出和大人“唱反调”。
只有了解了孩子,你才知道孩子为什么发脾气。
幼儿教养笔记:孩子发脾气,妈妈怎么办?
“孩子为什么会发脾气?”
 
一、环境不能满足孩子内在发展的需求,外在环境的各种限制,阻碍其发展。
 
比如,受内驱力影响,幼儿会尝试学习掌握吃饭这个技能。而成人总是会担心孩子吃少了、专吃米饭不吃菜或者是吃饭吃得不干净,弄得满地满桌都是等等,成人常常以爱孩子的名义来“帮助”。不难见到在很多家庭里,急切“喂”饭是家长们的共同行为,要么成人无奈喂到伤心,要么幼儿无奈被喂到吐饭,哭闹收场;这个时候幼儿的内需受到干扰并被打乱,他们就会开始烦躁、不耐烦、发脾气,甚至不讲道理摔碗等。
 
学龄前儿童好奇心强,爱探索新事物。我们常常会见到幼儿正专注于“探索”某个角落里的某个物品,他们会摸,闻,看,听,甚至还会忍不住去尝一尝,样子专注极了!这个时候孩子正处于小事物敏感期,爱观察和发现是这个时期的主要特点,成人总是嫌脏而限制孩子,告诉孩子不能摸、不能动。对于这种阻碍,小孩子的反应大都是“闹脾气”。
 
再如,父母带着幼儿一起去公园玩耍,幼儿自己跟着爸爸妈妈行走并且很乐意享受这种“走”的过程,才走过一段路,妈妈开始担心小宝贝会累,便主动要抱起小宝贝走,殊不知这时候宝宝正陶醉在走的快乐里,于是开始哭闹,并不耐烦的在妈妈怀里扭来扭去以示“反抗”。
      
二、索要东西
 
“不买玩具就不上幼儿园......”,“不给他买那辆喜爱的小汽车就哭了一个下午还要闹......”总是会听到家长们这样那样的抱怨,为什么我的孩子总是不断的要这要那?孩子究竟为什么会变得如此的不讲道理呢?仅仅是因为他们爱哭闹,天性难缠?
 
你和孩子做过约定吗,有商量吗?幼儿从来就是一个独立的个体,他们有自尊,同样需要被尊重被理解,你们一起建立过规则吗?
如果都没有,那么请从现在开始做这件事情。
 
“我乐意听你说, 你准备好了吗?”
 
“宝贝,我们约定好每天只吃一颗糖,这样你可以吃到糖并且妈妈不用担心你吃多了牙不好,你看怎样?”
 
“宝贝,我们说好每周只买一件新玩具的。这周我们已经买过了,你现在想买的这件新玩具我们可能要等到下周才买哦。”
 
只要你能蹲下来同他一起商量一起协商,他是很乐意接受的。你会发现,孩子也是最讲道理的小精灵哦。
 
三、生理需求未满足
 
孩子通常在困、饿、累、病的时候爱闹情绪。比如,某次午饭后走在小区,偶遇另一家的婆婆带着小孙孙出来散步玩耍,孩子却一路哭闹,情绪极不稳定,于是边打招呼边凑过去看看,孩子明显倦容,眼睛没神,一看就是需要午休了,可是婆婆依旧拉着小宝贝出来玩耍,这样就与小宝贝的内需形成相反,他的内驱告诉他他需要一段午休,而此时的婆婆却未察觉,小孩自然开始哭闹不断。
 
小孩如成人一般同样有生理需要,当他们有这些需要时,成人需及时提供给予帮助。
 
四、试探底线, 观察您的反映
 
孩子有时也会通过观察成人的脸色反应等来做出相应行动。如,他想要某件东西未遂,通常都会以哭闹耍赖来试探你的底线,若你很快就软下来并答应他,那么下次他就又会以同样的方式来获取他的不合理需求;对于这种需求,你需要看准实际情况,若不属合理需求,你就得切记千万要守住底线,别让孩子养成了习惯。制定合理的规则很有必要,千万别让孩子打破了规则。比如,孩子已经吃了冰淇淋还不断要求再吃,不给就闹,这时底线和规则很重要,告诉他“我知道你很想在吃一个冰淇淋,但是我们约定了只能吃一个的。”
 
五、换了新环境
 
学前期的孩子会经过秩序敏感期,已经开始有一定的秩序感和规则意识,他们不喜欢被打乱。比如,发现家里的鞋柜里鞋子被换了摆放位置,他们找不到了就会哭闹;他的书架被移动了位置,他也会开始不安,哭闹。
 
另外环境的转换也会让孩子情绪烦躁不耐烦,比如从一个地方换到去另一个地方,我们可以提前事先告知:“我们要去xx”,“我们还有十分钟就离开,你想多玩次几次秋千还是滑梯”,这样有了提醒,宝贝有了一定的心理缓冲,他就不会再哭闹啦。
 
六、等待太久, 失去耐心
 
“孩子再等我一会,妈妈很快就好。”“宝贝,妈妈先洗完衣服再陪你出去玩哦。”孩子总是被要求等待很久,而孩子的忍耐也是有限的,一旦超过他们的极限,他们就会开始烦躁,开始闹脾气了。所以,家长们,千万别让你的孩子等太久。感谢孩子的等待也是必不可少的。“宝贝,非常感谢你的等待,你真有耐心。”
 
七、环境影响
 
学前期孩子有吸收力的心智,如果家里成人的脾气比较急,比较暴躁,处理问题的方式也常常用吼骂或者暴力,那么孩子也会逐渐吸收并被影响。久而久之,孩子也变成暴脾气,很容易发火。
 
孩子发脾气,妈妈怎么办
幼儿教养笔记:孩子发脾气,妈妈怎么办?
Tips:
 
我们不能做的事情
  1. 1、自己不能发脾气。控制自己的情绪,不能在自己情绪失控的情况下处理孩子的问题,你可以深呼吸,离开一会,转给其他人来暂时接手….
  2. 2、不能用武力来解决。如果孩子犯了错,你采取打的方式来纠正孩子,就是在告诉孩子武力和暴力可以解决事情,那么孩子也会采取这样的方式来处理问题。
  3. 3、不能威胁,恐吓孩子。千万别对孩子说的话——“你不听话就不要你。”“你不听话找警察抓你。”“你不回家就关在学校里。” 这些会对孩子的心理造成一定的影响。
  4. 4、不要和孩子对吵,较劲。不要用家长权威和孩子对骂,非要把孩子镇住,整服。孩子没听自己的话,家长会感到很没面子。
  5. 5、不在大庭广众下处理孩子,不要让孩子难堪,取笑他的行为,这样会伤到孩子的自尊心,他也会用同样的方式来对待别人。
可采取的相应对策
  1. 1、允许孩子在敏感感期探索 。比如给予孩子自由,但是建立规则。
  2. 2、转移“注意力”,可以用另一些孩子感兴趣的事情来吸引他的注意。
  3. 3、离开现场。有时干预越多,孩子情绪反应越强烈。在不影响别人时,等孩子安静了再去处理。
  4. 4、适当使用隔离法。带孩子去安静的地方,注意选择安全的环境。
  5. 5、满足需求。满足孩子合理的请求,养成坚持的性格。
  6. 6、尊重孩子的意见。从孩子的角度来看事情,并充分给予孩子尝试的机会。

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